遼寧省丹東市五校協作體2018屆高三上學期聯考語文試題
時間：150分鐘 試卷滿分：150分
一、現代文閱讀
（一）論述類文本閱讀
閱讀下面一段文字，完成下列小題。
在藝術生產領域，只有中國油畫這種藝術形式最典型地包容著它的國際性形式和它需要表達的民族記憶的沖突，作為一種來自西方的藝術形式，油畫從材質、觀念、方法上都積淀著西方的歷史記憶和歷史經驗，當它被用來塑造中國的形象和承載中國的記憶時，它會以何種方式“出場”呢？
從中國油畫發展史來看，在革命意識形態占據支配地位之前，以徐悲鴻為代表的中國油畫藝術正經歷著和西方大致相同的發展進程：從古典寫實的再現的藝術逐步過渡到抽象的意象的表現的藝術。但這些不同的藝術表現方法都力圖和中國傳統的藝術精神與藝術形式銜接起來，都力圖表達中國的民族記憶。革命勝利以后，從西方傳承過來的藝術進程被中斷，取而代之的是蘇俄的教育理念和教育體系格局下所形成的藝術，俄羅斯批判現實主義的繪畫傳統和蘇聯的革命現實主義被移植到中國，形成了在中國長期占據主導地位的寫實主義油畫。
和所有的具有古典寫實背景的藝術形式一樣，中國的寫實主義油畫充分地表達了一個特定時期的中國民族記憶，它敘述和再現了在這個時期所發生的許多重要的歷史事件和人物，著力宣揚這個時期一直倡導的革命意識形態；至“文革”時期，寫實主義藝術蛻變為“革命”的藝術，一種觀念的藝術，藝術純粹為觀念而存在，藝術本身卻被消解了。具有反諷意義的是，正是寫實主義油畫的這種觀念性，為后來的中國流行藝術的蓬勃興起，提供了適宜的溫床和可以利用的材料。
在中國的寫實主義藝術長期一統天下的格局下，流行藝術從波瀾不興到蔚為大觀，成為當下足以和前者并駕齊驅的一股最重要的藝術力量，原因何在？按西方藝術史的變遷規律來看，流行文化的興起是西方藝術在古典寫實時代終結之后歷經印象主義、現代主義、表現主義、抽象主義等不同的藝術發展階段后，由美國的文化霸權所扶持起來的一種話語形態，它力圖通過消解藝術和生活的界限來消解藝術的神圣性，進而消解具有幾千年文化積累的藝術歐洲的中心地位；它倡導的是一種平民化的藝術，主張藝術是通俗的、可復制的、可批量生產的；它實際上又重新確立了觀念對藝術的崇高地位，藝術的任何形式在流行藝術那里都成了圖解某種觀念的符號和工具。很顯然，流行藝術是文化工業的意識形態。在美國的文化背景下，它實際上從來沒有對現狀的批判，它批判的只是藝術本身。中國流行藝術的崛起，有文化工業的既有邏輯，它在很大程度上可以被看作是作為國際潮流的流行文化在中國的反映，本質上它是一種移植的文化。
（摘編自榮劍《第三空間：抽象藝術的中國力量》）
1. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A. 中國油畫在藝術生產領域具有某種最典型的包容性，因此中國油畫的國際形式和它需要表達的內在的民族記憶也就沒有了沖突。
B. 從古典寫實的再現藝術逐漸過渡到抽象意象的表現藝術，這表明油畫藝術在中國和在西方有著大致相同的發展進程。
C. 與具有古典寫實背景的藝術形式不一樣，中國寫實主義油畫，表達特定時期的民族記憶，再現特定時期的歷史事件和人物。
D. 在美國的文化背景下，流行藝術作為文化工業的意識形態，實際上并沒有對現狀進行批判，批判的只是藝術本身。
2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項（ ）
A. 文章第一段，從油畫形式的國際性和內容的民族性的角度，提出問題，引起下文。
B. 文章第二段，從革命勝利前、后兩個方面，闡述中國寫實主義油畫形成的原因。
C. 文章第三段，闡述中國寫實主義油畫的特點、發展及其產生的一些影響。
D. 文章最后一段，通過闡述西方藝術變遷的規律，論述中國流行藝術崛起的深層原因。
3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 以徐悲鴻為代表的中國油畫藝術被在蘇俄的教育理念和教育體系下所形成的藝術形式所取代，與當時的革命進程有關系。
B. “文革”時期，寫實主義藝術成為“革命”的藝術，一種觀念的藝術，藝術純粹為觀念而存在，這對藝術的發展來說，不一定完全是壞事。
C. 中國的寫實主義油畫占據主導地位和中國流行藝術的崛起都有外國文化影響的因素，由此可知，外國文化的影響是文藝繁榮的前提。
D. 如果流行文化通過某些途徑消解了藝術的神圣性，就有可能導致具有幾千年文化積累的歐洲藝術中心地位的崩塌。
【答案】1. D 2. B 3. C
【解析】
2. 試題分析：原文第二段，闡述中國寫實主義油畫形成的原因是革命勝利后，革命勝利前，闡述的不是中國寫實主義油畫形成的原因。
3. 試題分析：“外國文化的影響是文意繁榮的前提”推理不嚴密，絕對化。
點睛：這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。此題D項，混淆范圍。
（二）文學類文本閱讀
閱讀下面文字，完成下列小題。
最蒼涼的海岸
遲子建
①第一眼看到那片浩大的墓地的時候，我以為看到了正在安閑地吃著青草的一群羊。那些佇立在草地上的白色十字架，連綿在一起，遠遠一望，像極了雪白的羊群。我悄悄在入口處的草地上摘了一簇碎碎的小黃花，拈著它走向墓地。墓地太大了，它被劃分了十幾個區，白色的墓碑數不勝數，墓碑前幾乎是沒有鮮花的，不像我沿途經過的那些鄉村小教堂旁的墓地，總有鮮花點綴著。我真不知該把花放在哪一座墓碑前。天氣晴朗極了，陽光飛舞著，環繞著墓地的翠綠的松柏將它的影子投到草地上，就像為墓葬鑲了一道花邊。那里的游人零星可數，四周靜悄悄的，只聽得一片呢喃的鳥語和草地下的大海的平靜的呼吸聲，我緩緩地獨自穿行在墓地間看著十字架上的碑文，后來將那簇黃花獻給了一個年齡只有十五歲的戰士，十五歲——花季的年齡啊！
②有誰還會記憶著這些客死他鄉的戰士呢！他們無聲無息地躺在這里，隔著蒼茫的大海，訴說著他們永遠的鄉愁！他們的死亡，在歷史教科書中，是偉大的輝煌的死亡。可是再崇高的定義，也不如生命本身的存在更富詩意，他們在最該對著青山碧海抒發豪情的年齡閉上了眼睛，在最該親吻戀人的年齡閉上了嘴巴，所以我相信，他們年輕的心，一直沒有死亡，大海上那些漂浮的云，可是他們流浪著的靈魂？他們該詛咒誰？詛咒制造了那場人間地獄的希特勒和墨索里尼？或者詛咒讓他們成就英名的艾森豪威爾？
③在二戰的將帥中，我最尊崇的人就是艾森豪威爾。憑著自己咄咄逼人的“戰績”，他成為一名五星上將，并且做了兩屆的美國總統。他的戰績之一，就是我面前的這片龐大的墓地，這樣的戰績是多么的讓人撕心裂肺啊！走在這樣的墓地中，艾森豪威爾的光環在我心中黯淡了一圈，雖然我知道他仍然是一個偉大的將軍！當我們折取橄欖枝的時候，其實對它已經構成了一種摧殘！
④諾曼底登陸距今已有六十年了。為了紀念這個歷史性的日子，在六月六日的一天，美國總統布什和英國首相布萊爾將蒞臨諾曼底，祭奠他們長眠在這里的士兵。所以，諾曼底一帶的公路正在為迎接這兩國的領導人而加緊重修著。諾曼底一帶旅館的房價，也因此而提前幾個月就開始了暴漲。當布什與布萊爾沿著平坦的道路暢通無阻地抵達這片墓地時，我相信這些越來越被世人所遺忘的戰士的墓碑前會有鮮花覆蓋著，莊嚴的祭奠的禮炮也會隆隆地響起。只是誰知他們帶著怎樣的情懷來到這里，但有一點可以肯定，他們的舉動，將會使他們的政治天平中，又增加一個砝碼！
⑤諾曼底的那片海域很美，可在我的眼里，它是我見過的世界上最蒼涼的海岸！那飛起飛落的鳥，那飄來蕩去的云，那在微風中搖曳著的松柏，那一望無際的墓碑，都在輕聲訴說著一段已被我們逐漸遺忘的歷史，如果我們在陽光下看到了陰影，請不要驚詫，因為陰影從來就沒有遠離我們！
⑥我想起了艾森豪威爾在1953年就任美國第34任總統時發表的演說，他說：“在人類從黑暗走向光明的歷程中，我們已經走了多遠？我們是否正在接近光明，接近所有人類都應享有自由和平的一天？還是另一個黑暗的暗幕正在向我們逼近？”也許在他任職的四年中，他深深體會到了這樣的黑暗仍然存在，所以他在1957年連任時又強調：“愿自由之光，普照一切黑暗的角落，燃起明亮的火焰，直到最終黑暗消失為止！”
⑦黑暗消失了嗎？
⑧愿這樣的墓葬能像火炬一樣，照亮人間還殘存的黑暗；讓人類的光明，能像諾曼底的海水一樣，汪洋澎湃，勢不可擋！
（有刪改）
4. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 第①段環境描寫寫出了諾曼底戰士墓占地廣、墳墓數量多，冷清、肅穆，和平年代少有人來，意在表明人們已經漸漸淡忘了他們，借此抒發對他們的敬意和惋惜之情，引出下方對戰爭的反思。
B. 第⑤段畫線句子承上啟下，引出艾森豪威爾相關的演說，其中“陰影”一詞，既用本意，又用比喻義。
C. 結尾段用“火炬”比喻墓葬，形象表達出作者對未來充滿希望；用呼喚的口吻，有助于抒發強烈的情感。
D. 本文以游蹤為線，運用描寫、議論、抒情的表達方式，融歷史回顧與現實感懷于一體，引發讀者思考。
5. 理解下面的句子在文中的含義。
當我們折取橄欖枝的時候，其實對它已經構成了一種摧殘！
6. 聯系全文，說說作者為什么以“最蒼涼的海岸”為題？
【答案】4. D 5.“折取橄欖枝”，“已經構成了一種摧殘”，就意味著我們是在用戰爭換取和平，是以流血乃至犧牲生命為代價的，這時人的生命已遭踐踏，和平環境已遭破壞。這句發人深省，告訴我們只有徹底拒絕戰爭，才能真正擁有和平。
6.正因為這里不僅是海灘，還是一大片年輕戰士的墓地，作者以此為題表達了對他們的追悼；這里已經漸漸被人們遺忘，或會有政客為增加政治砝碼來到這里，作者以此為題，表達了自己心情的悲涼和復雜；雖然二次大戰已經結束了六十年了，但是戰爭還存在，人們沒有吸取教訓，作者以此為題表達了對歷史和戰爭深刻的反思。
【解析】
4. 試題分析：此題考查鑒賞作品的思想內容與藝術特色。學生要有一定的辨析能力，仔細閱讀與選項相關的語段，然后與選項進行對比分析，找出不同的選項即可。D項，“以游蹤為線”錯誤，這篇文章主要內容是作者站在墓地時的所見所思所感。所以說，本文的行文線索并不是游蹤，而是作者的思緒。
5. 試題分析：此題考查學生理解重要句子的含義能力。首先，抓關鍵詞“橄欖枝”“摧殘”，分析關鍵詞的含義：從橄欖枝的象征意義分析，它象征著和平，“摧殘”是指對美好東西的破壞或摧毀。“折取橄欖枝”就是爭取和平，“對它已經構成了一種摧殘”就是毀壞了和平。其次，分析句子上下句的關系，代入語境找答案。這句是因果關系：當我們折取橄欖枝，便意味著用戰爭換取和平，是以流血乃至犧牲生命為代價的，這時人的生命已遭踐踏，和平的環境已遭破壞。結合實際具體分析言之成文即可。
點睛：理解句子的作用，要注意以下幾點：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。②要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。③要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現手法。比如，如果是比喻，則應該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點。
6. 試題分析：此題考查標題的作用。題干問“聯系全文，說說作者為什么以‘最蒼涼的海岸’為題？”可以先從文章要表達的主體內容思考，因為這里不僅是海灘，還是一大片年輕戰士的墓地，作者主要思緒是圍繞墓地展開的。再考慮概括一下主題：作者表達了對年輕戰士的追悼；然后，分析“蒼涼”的原因，這里已經漸漸被人們遺忘，間或會有政客為了增加政治砝碼來到這里，作者表達了自己心情的悲涼和復雜；更深層次的思考是對和平與戰爭的思考，雖然二次大戰已經結束了六十年了，但是戰爭還存在，人們沒有吸取教訓，作者以此為題表達了對歷史和戰爭深刻的反思。所以說以此為題，主要從文章主要內容、作者的思緒展開、以及作者思想感情角度回答。
點睛：文章標題的作用：交代文章主要內容；揭示（暗示）文章主旨。交代故事發生的環境。點明行文線索或感情線索。確定文章描寫對象，確定文章的感情基調。交代故事發生的環境。設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。本題主要是從前兩點分析。
(三)實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一：2017年3月，由中南民族大學教授王兆鵬與搜韻網站共同打造的《唐宋文學編年系地信息平臺》正式上線，僅兩天，網絡點擊量就達220萬次。登陸平臺，點擊詩人名字，便可看見他一生行跡的文字版和路線圖，點擊路線圖中的任一個地點，能看到他在這里的生活軌跡，留下的作品，該平臺利用大數據打造了一張“文化版”中國地圖。這之前，文學研究幾乎沒有利用過大數據，該地圖第一次通了歷史的時空隔闔，將唐宋詩人請出了“格子間”。
這并非王兆鵬第一次將大數據和文學連接在一起。上世紀90年代，他就利用大數據給唐詩宋排名次，結果遭到一片罵,但王兆鵬卻還是選擇相信數據，他覺得在將來的文史研究中，作品的好壞評價“必須要有數據作支撐。”該地圖還引起了海外研究者的關注，哈佛大學相關項目組也發來郵件，希望合作共享數據。
(摘編自翁佳妍《用一張地圖，將唐宋詩人請出“格子間”》)
材料二：我們生活在一個任何人都無法擺脫數據的大數據時代。數據越多，人們做出的分析就越多；人們分析得越多，制造的煙幕彈也就越多.因此不能單看數據的表象，要保持清醒的頭腦。以美國交通部關于對阿拉斯加航空公司和美國西部航空公司的飛機晚點率統計分析為例：
自1987年起，美國交通部就要求航空公司上報每個月的晚點記錄。在最近的報告中，美國西部航空公司是表現最好的一家,晚點率最低。在競爭對手紛紛倒閉的情況下，形勢一片大好。但1991年的夏天，美國西部航空公司卻宣布破產，這與分析人員統計分析有關。
分析人員統計分析時只關注四個對象: 客機、到達機場、客機數量和晚點頻率，而忽視了天氣條件、載客率等，又加之在統計平均數時，對某些指標進行過度加權后，兩個公司的平均晚點率就完全走向了反面。
(摘編自美國馮啟思《對“偽大數據”說不: 走出大數據分析與解讀的誤區》)
[注] 統計學認為,在統計中計算平均數等指標時，為了考慮到每個數量在總量中所具有的重要性不同可以給予不同的權數,這樣的做法就叫加權，即對各評價因子在總體評價中的作用進行區別對待，事實上，沒有重點的評價就不算是客觀的評價。
材料三:近日，《農業農村大數據試點方案》(以下簡稱《方案》)正式印發。據介紹，《方案》旨在運用大數據概念和技術創新農業監測統計工作的思路和辦法，推動大數據在農業生產、經營、服務等環節的應用，形成一批可復制、可推廣的成果。試點省份包括: 天津、上海、江蘇、安徽、江西、山東、湖南、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、青海、新疆，當前由于農業數據的共享開放不足，導致信息孤島、數據壁壘、數據碎片化和信息不對稱等問題大量存在。農業部市場與經濟信息司副司長王小兵認為，充分利用大數據對農業生產要素實行數字化設計、智能化控制、精準化運行、科學化管理，是推進農業現代化的必然選擇。
(摘編自《<農業農村大數據試點方案>公布: 打破信息孤島共享涉農數據》)
7. 下列對材料二相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 圖1數據支持以下結論: 整體上，美國西部航空公司正點到達的表現要勝過阿拉斯加航空公司。
B. 圖2 數據支持以下結論: 美國西部航空公司在每個機場的正點到達率均低于阿拉斯加航空公司。
C. 美國西部航空公司最終走向了破產，這與分析人員所關注的評價對象不夠全面有著一定的關系。
D. 為了統計的科學性和準確性，我們不能夠在加權后進行平均數的統計，否則統計結果會有偏差。
8. 下列對材料的相關內容的概括和分析，正確的兩項是（ ）
A. 《唐宋文學編年系地信息平臺》利用大數據打造了一張“文化版”中國地圖，這是國內文學研究領域首次利用大數據的個案。
B. 王兆鵬的研究引起了哈佛大學相關項目組的關注，這說明海內外的文學研究者對于大數據的利用還是有一些共識和期待的。
C. 馮啟思認為數據越多，人們的分析就越多，煙幕彈也就會更多，所以不能只關注數據的表象，要敢于對“偽大數據”說不。
D. 從《農業農村大數據試點方案》的試點省份分布來看，說明我國當下利用大數據推進農業發展的側重點應該放在西部地區。
E. 大數據的使用為社會發展提供了數據支持，使得一些領域出現了前所未有的良好局面，因此利用大數據是行業發展的前提。
9. 根據上述材料，概括說明在信息化的當下我們該怎么對待大數據研究。
【答案】7. D 8. BC
9. ①依托大數據，對社會各行業進行更科學、有效的研究，合作共享，爭取更大的發展。②要保持清醒的頭腦，對大數據隱藏的煙幕彈仔細辨別，不能盲目相信“偽大數據”。
【解析】
7. 試題分析：D項，“我們不能夠在加權后進行平均數的統計”錯，原文的意思是“不能過度加權”。
8. 試題分析：A項，“首次使用”錯，上個世界90年代王兆鵬就用數據給唐詩宋詞排名。C項，“側重點應該放在西部地區”于原文無據。D項，“利用大數據是行業發展的前提”過于絕對。文章只是說明“大數據的重要”，并沒有說“是行業發展的前提”。
二、古代詩文閱讀
（一）文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
宋太初，澤州晉城人。太平興國三年，舉進士，解褐大理評事、通判戎州，以善政聞。有詔褒美，遷將作監丞，轉太常丞。雍熙三年，通判成都府，賜緋魚。會詔求直言，著《守成箴》以獻。
淳化初，遷監察御史，時北面用兵，選為雄州通判。二年，為京西轉運副使，未幾，移河東，至道初，遷兵部員外郎，充鹽鐵副使。時陳恕為使，太初有所規畫必咨恕，未嘗自用為功，恕甚德之。會西鄙有警，轉饋艱急，充陜西轉運使。二年，命白守榮、馬紹忠護芻糧，分三番抵靈州。轉運副使盧之翰違旨并往，為戎人所剽。上怒，捕太初及副使秘書丞竇玭系獄。太初責懷州團練副使，之翰、玭悉除名。明年起太初為祠部郎中知梓州俄復舊秩真宗嗣位召還咸平初拜右諫議大夫知江陵府蠻寇擾動，太初以便宜制遏，詔獎之。三年，再知梓州。
明年，益州雷有終以母老求還，詔太初就代。時分川陜為四路，各置轉運使。上以事有緩急，難于均濟，命太初為四路都轉運使，要切之務，俾同規畫。太初與鈐轄楊懷忠頗不協，時蜀土始安，上慮其臨事矛盾，亟召太初還。會御史中丞趙昌言等坐事被劾，命權御史中丞。先是，按劾有罪必豫請朝旨，太初以為失風憲①體，獄成然后聞上，時論韙之。俄出知杭州。太初有宿疾，以浙右卑濕不便，求近地，得廬州。疾久頗昏忘，不能治大郡，連徙汝、光二州。景德四年卒，年六十二。
太初性周慎，所至有干職譽。嘗著《簡譚》三十八篇，自序略曰：“廣平生纂文史②老釋之學，嘗謂《禮》之中庸，伯陽③之自然，釋氏之無為，其歸一也。喜以古圣道契當世之事，而患未博也，因筆而簡之，以備闕忘耳。”
（選自《宋史列傳第三十六》，有刪改）
[注]①風憲：即“御史”，掌管風紀的官吏。②文史：借指儒家。③伯陽：老子的字，借指道家。
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A. 明年/起太初/為祠部郎中/知梓州/俄復舊秩/真宗嗣位/召/還咸平/初拜右諫議大夫/知江陵府/
B. 明年起/太初為祠部郎中/知梓州/俄復舊秩/真宗嗣位/召/還咸平/初拜右諫議大夫/知江陵府/
C. 明年起/太初為祠部郎中/知梓州/俄復舊秩/真宗嗣位/召還/咸平初/拜右諫議大夫/知江陵府/
D. 明年/起太初為祠部郎中/知梓州/俄復舊秩/真宗嗣位/召還/咸平初/拜右諫議大夫/知江陵府/
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A. “緋魚”，即緋魚袋，指緋衣和魚符袋。是舊時官員佩戴的證明身份之物，唐朝五品以上佩魚符袋。
B. “芻糧”：糧草。多指供軍隊用的飼料和糧食，與漕糧在用途上有相同之處。
C. “坐”，是定罪、獲罪的意思。在中國古代，連坐是指一人犯罪而使其整個家族遭受牽連受罰而被誅滅的制度。
D. “秩”，既指官吏的俸祿，也可以指官吏的官階、品級。文中的“舊秩”就是指宋太初原來的官職級別。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A. 宋太初施政有方，深諳時事。他考中進士后，剛剛為官，便有了突出的政績。皇上下詔表彰，因而升官。征求直言時，他呈獻上奏疏，后因軍事需要，被選為雄州通判。
B. 宋太初才德兼備，深受器重。他做鹽鐵副使，尊敬上司，不獨斷專行，不居功自傲。他才能出眾，多次出任轉運使，負責往前線運送軍糧，職責內從來沒有出過什么差錯。
C. 宋太初身體多病，備受關照。他患有久治不愈的疾病，不能到低洼潮濕的地方，朝廷就讓他到別地為官。他有病已久，糊涂健忘，不宜治理大的州郡，朝廷就讓他治理小的州郡。
D. 宋太初富有膽識，處事有主見。在主管江陵府期間，蠻寇騷亂，宋太初因為見機行事，自行決斷地遏制了事態，皇帝下詔嘉獎他。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）上以事有緩急，難于均濟，命太初為四路都轉運使，要切之務，俾同規畫。
（2）先是，按劾有罪必豫請朝旨，太初以為失風憲體，獄成然后聞上，時論韙之。
【答案】10. D 11. C 12. B
13. （1）皇上認為情況緊急時，難以同心協力，就任命宋太初為四路的都轉運使，緊要的事務讓他統一協調規劃。
（2）在這以前，查驗彈劾（審查揭發）有罪的大臣必須預先請示朝廷的旨意，宋太初認為有失御史的體制，在立案后才稟報皇上，當時的輿論認為他正確。
【解析】
10.
11. 試題分析：此題考查識記古代文化常識。解答此類題目，需要在平時注意積累常見的古代文化常識，尤其是在課文和課文注釋中出現的有關知識，然后結合文本中該詞的含義進行認證分析，來確定正誤。題中C項錯誤，在中國古代，連坐是指因一人犯罪而使有一定關系的人（如親屬、鄰里或主管者）連帶受刑的制度。
12. 試題分析：此題考查考生分析和概括文本內容的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。題中B項，表述錯誤，“職責內從來沒有出過什么差錯”表述錯誤。宋太初任陜西轉運使時，其副使盧之翰運送軍糧被敵人搶掠而去。
點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進行比較選項，即可發現錯誤。
13. 試題分析：此題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。題中（1）翻譯關鍵點：“緩急”：偏義復詞：緊急。“均濟”：同心協力。“要切”：緊要。“俾”：使，讓。（2）“按劾”：查驗彈劾（審查揭發）。“有罪”：有罪的大臣。“聞”：稟報。“韙”：認為……正確。
參考譯文：
宋太初，澤州晉城人。太平興國三年考中進士，初入仕擔任大理評事、戎州通判，憑借良好的政績而聞名。皇帝下詔褒獎贊美他，升任將作監丞，后來轉任太常丞。雍熙三年，擔任成都府通判，賜給他緋魚袋。正趕上皇帝下詔征求直言，他就寫了《守成箴》呈獻。
淳化初年，升任監察御史。當時北方正在打仗，選任他為雄州通判。淳化二年，他又擔任京西轉運副使。不久，調任河東。宋太宗至道初年，宋太初升任兵部員外郎，充任鹽鐵副使。當時陳恕是鹽鐵正使，宋太初有任何計劃安排必定詢問陳恕，不曾自作主張爭功，陳恕認為他很有德行。正巧西部邊境有緊急情況，轉運軍糧艱難急切，宋太初就充任陜西轉運使。至道二年，命令白守榮、馬紹忠護送糧草，分三批運往靈州。轉運副使盧之翰違背旨意一起運送，被戎人搶劫。皇上大怒，逮捕了宋太初和副使秘書丞竇玭，將他們關入獄中。宋太初被處罰為懷州團練副使，盧之翰、竇玭削職為民。第二年，朝廷重新起用宋太初為祠部郎中，讓他做梓州知州。不久又恢復了他原來的官級。宋真宗即位后，把宋太初召回京城。咸平初年，宋太初官拜右諫議大夫，任江陵府知府。蠻寇騷擾入侵江陵，宋太初憑借便宜行事之權，制服了敵人，皇帝下詔褒獎了他。咸平三年，他再次擔任梓州知州。
第二年，益州長官雷有終以母親年老為由請求還鄉，皇帝下詔宋太初前往代理。當時把川陜分為四路，各路設置轉運使。皇上認為情況緊急時，難以同心協力，就任命宋太初為四路的都轉運使，緊要的事務讓他統一協調規劃。宋太初與鈐轄楊懷忠很不和睦，當時蜀地剛剛安定，皇上擔心他倆在處理事情時會有矛盾，就立即把宋太初召回京城。恰值御史中丞趙昌言等人因事獲罪被彈劾，皇上就任命宋太初代理御史中丞的職務。在這以前，審查揭發有罪的大臣必須預先請示朝廷的旨意，宋太初認為有失御史的體制，在立案后才稟報皇上，當時的輿論認為他正確。不久，宋太初出任杭州知州。宋太初患有久治不愈的疾病，以浙東地區地勢低洼潮濕、身體不便為由，請求到近地就職，得任廬州。疾病纏身時間久了，糊涂健忘，不能夠治理大郡，被接連調任到汝州、光州二州。景德四年，宋太初去世，享年六十二歲。
宋太初性格周密謹慎，所到之處有任職干練的美譽。曾經撰寫了《簡譚》三十八篇，自序大略說：“我用盡平生編纂匯集儒、道、釋的學問，曾經認為《禮記》的中庸之道，道家的自然之理，佛家的無為之說，它們的思想宗旨都是一致的。我喜歡用古代圣賢的思想道理來契合當代的事情，然而擔心學識不夠廣博，于是用筆有選擇地記錄下來，來防備脫漏遺忘。”
（二）古代詩歌閱讀
閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。
李太白雜言（節選）
【宋】徐積
乃知公是真英物，萬疊秋山清聳骨。
當時杜甫亦能詩，恰如老驥追霜鶻①。
戴烏紗，著宮錦②，不是高歌即酣飲③。
飲時獨對月明中，醉來還抱清風寢。
【注】①即鶻鳥。②《唐才子傳》記載：李白被賜金放還后“嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，傍若無人。”③高歌酣飲：杜甫《贈李白》：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄。”
14. 下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（ ）( )
A. 節選部分第一句承接前文，給予了李白高度的評價，指出李白是真正的杰出人物。
B. “萬疊秋山清聳骨”比喻新奇，聳峙的萬疊秋山生動地刻畫出作者心中詩仙的偉岸。
C. 詩人借描寫春風得意時李白戴烏紗、穿宮錦和痛飲高歌來展現了李白的高傲和狂放。
D. “飲時獨對月明中”化用李白名篇《靜夜思》和《將進酒》，贊頌了李白的卓爾不群。
E. “醉來還抱清風寢”借描寫李白醉酒之后抱清風酣然入眠來表現了李白的豪邁俊逸。
15. 詩人以詩論詩，“當時杜甫亦能詩，恰如老驥追霜鶻”兩句表達了作者怎樣的觀點？請簡要分析。
【答案】14. CD 15. ①李白和杜甫都是當時著名的詩人，②李白和杜甫詩歌風格明顯不同，杜甫如志在千里的老驥，李白如橫空高飛的霜鶻；③老驥難以追上霜鶻，可見李白詩才遠勝杜甫。
【解析】
14. 試題分析：C項，“春風得意”時有誤。注釋中有“李白被賜金放還后”；D項，“飲時獨對月明中”化用的是李白《月下獨酌四首（其一）》。
點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想情感，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義和故意拔高等，錯誤選項一般都較明顯。此題錯誤選項是詩句的化用對象錯誤，和拋離詩歌注釋理解詩句。
15. 試題分析：這是一道根據詩句概括詩人觀點的句子，答題的關鍵是明確詩句中“老驥追霜鶻”中“老驥”指杜甫，“霜鶻”指李白，追的結果是難以企及，表達對李白的推崇。
（三）名篇名句默寫
16. 補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)努力改善百姓的居住條件，讓全體人民住有所居，是黨和政府的追求。杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“___________________________”兩句表達了類似的美好愿望。
(2)荀子在《勸學》中，從反面論證學習應當專一的句子是：“___________________________________________________。”
【答案】(1).（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 (2).（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現錯別字，此題注意提示語中的“表達了類似的美好愿望”“從反面論證學習應當專一的句子”。
點睛：名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要錯誤。
三、語言文字運用
17. 下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是( )
①以我的能力，承擔此任務實在是綆短汲深，但既然大家那么信任我，我只能勉力而為，爭取把事情辦好，不辜負大家的期望。
②如今電銷產業發達，順帶而起的快遞業務也風生水起，但手機等半大不小的物件在配送過程中卻常有遺失，監管是個大問題。
③隨著齊齊哈爾“最美鶴鄉”活動逐步落實，現在的鶴城時刻向世界各地的游人展開的是一幅海晏河清的塞北山水長卷。
④馬爾克斯懷瑾握瑜奮力筆耕，為苦難的南美和全世界熱愛美的人完成了《百年孤獨》《迷宮中的將軍》等不朽之作。
⑤為警示行業弊端，洛陽房天下發起“洛陽地產人關心的十大問題”大調查，旨在避免積羽沉舟，扶持行業健康發展。
⑥這篇文章看起來很溫馨，但越溫馨，卻也越見出其后的悲涼，越襯出其后的人生之悲，并讓那悲涼力透紙背。
A. ①②⑤ B. ②③⑥ C. ①③④ D. ①⑤⑥
【答案】D
【解析】試題分析：此題考查成語的理解與運用。①綆短汲深：綆：汲水用的繩子；汲：從井里打水。吊桶的繩子很短，卻要打很深的井里的水，比喻能力薄弱，難以擔任艱巨的任務，多用作謙語。語境正確。②半大不小：指人未到成年但已不是兒童的年齡。用錯對象。③海晏河清：比喻太平盛世。作謂語、賓語；含褒義。此題望文生義。④懷瑾握瑜：瑾、瑜都是指美玉。一般用此成語比喻人具有純潔優美的品德。不能用來形容奮力筆耕，語境錯誤。⑤積羽沉舟：比喻細微的東西可以匯成巨大的力量；也比喻壞事雖小，積累下去會產生嚴重后果。使用正確。⑥力透紙背：形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。這里不能用來形容悲涼太濃，對象錯誤。
點睛：對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息。第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。
18. 下列各句中，沒有語病的一句是( )
A. 洪荒少女傅園慧在丟了手機之后，眾多手機廠商爭相送給她新手機，唯恐這位網紅不接受。
B. 高新開發區以創建“溫情高新”為目標，不斷提升轄區文明建設，利用社區宣傳欄、 LED顯示屏等平臺多渠道營造學習文明禮儀的氛圍。
C. 保持文化的蓬勃生機，要求文藝工作者不僅要具有廣闊的視野和博大的胸懷，而且和自己學術觀點不一樣的同行也要相互學習，切磋技藝，取長補短。
D. 國慶長假期間，出行路上車滿為患，車禍頻發，景區也人滿為患，人聲喧雜，因此有人呼吁，將十月定為國慶月，讓各省根據實際情況靈活安排假期。
【答案】D
【解析】試題分析：此題考查病句的辨析與修改。A項，中途易轍，“洪荒少女傅園慧”放到介詞“在”后。B項，成分殘缺，在“文明建設”后加“水平”。C項，成分殘缺，缺少介詞，“而且和自己學術觀點不一樣的同行”“而且和”后加“與”。
19. 下面各句中，表達得體的一句是（ ）
A. 一位同學在班上的學習方法交流會上說：“我殷切期望方法不當的同學調整心態，改進方法，取得佳績。”
B. 賢弟太客氣了，愚兄只不過陪你走了一段遠路，盡了些綿薄之力罷了，這點小事，又何足掛齒。
C. 他雖拜在吳師父門下，卻終日貪圖享受，不思進取，不過是忝列門墻罷了，這與俄國力士比武之事，怎能交付給他？
D. 我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街，一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。
【答案】B
【解析】試題分析：此題考查句子表達得體。A項，“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同學之間不合適。C項，“忝列門墻”是謙辭，只能用作第一人稱。D項，“內人”是對自己妻子的謙稱。用在此地不當。
20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）
人工造林在減輕洪水和沙塵災害方面作用巨大，①________________。其原因就在于過去的人工造林樹種單一，林下其他野生動植物極少，無法形成完整的生物鏈，不能為更多動植物提供柄息地。據調查，在支撐生物多樣性方面，環境越自然越好，純林不如退耕農田，②___________________________，人工混交林不如天然雜木林。作為人工造林第一大國，今后我國將調整以人工純林為主的造林計劃，③_________________，為生物多樣性提供更有利空間。
【答案】 (1). ①但對保持生物多樣性則效果不佳 (2). ②退耕農田不如人工混交林 (3). ③大植人工混交林及天然雜木林
【解析】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力，又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。首先要把握語段，注意前后語境的關聯。①處從后面“過去的人工造林樹種單一”“在支撐生物多樣性方面”等內容看，應該填“對保持生物多樣性效果不佳”相關內容；②可以直接根據前后內容推斷；③對全段內容的總結。
21. 下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。
海綿城市是指城市能夠像海綿一樣，下雨時吸收部分水，蓄水，滲水，凈水，需要時將蓄存的水“釋放”并加以利用。建設海綿城市，需要大量的資金投入，只要我們提供足夠的財力保障，就能建成海綿城市。一旦海綿城市建成，城市的雨水將被完全吸收，城市生態系統功能將得到提升，城市也就不會再發生任何洪澇災害。
①不是只要我們提供足夠的財力保障，就能建成海綿城市。
②
③
【答案】②不是海綿城市建成，城市的雨水就將被完全吸收
③不是海綿城市建成，城市就不會發生任何洪澇災害
【解析】試題分析：此題考查邏輯推理題。常設置的錯誤，其中條件關系推理是常設置方面，分句之間的關系是條件和結果的關系，偏句提出一種真實或假設的條件，正句說明在這種條件下所產生的結果。常見的形式有三種：充分條件、必要條件、充要條件。條件關系復句常犯的錯誤有：三種條件關系混淆，條件與結果之間沒有必然的聯系。“一旦海綿城市建成，城市的雨水將被完全吸收”推斷錯誤是因為用錯充分條件的關聯詞，“海綿城市建成”只是可能“城市的雨水被完全吸收”而不是一定將被吸收。“一旦海綿城市建成，城市也就不會再發生任何洪澇災害”這也是過于絕對化的推斷，兩者之間沒有絕對的推導關系，海綿城市建成，有利于改善城市洪澇災害，但并不是說海綿城市建成了，城市就一定不會再發生任何洪澇災害了。
點睛：2017年三套全國卷均在第21題設題考查了“語言表達準確”這個考點。此題是從邏輯推理的角度設計的，要求對題中給出的各種結論(推斷)進行評判，看是否符合客觀實際，有無判斷錯誤、推理偏頗以及說法絕對等邏輯問題。做題思維方法有：1. 全面分析材料具體內容2. 重點把握句間邏輯關系3. 仿照例句精準擬寫答案。根據題目對第一部分推論錯誤的解析，我們可以從分析材料邏輯關系的角度確定后面兩個推斷的錯誤。
四、寫作
22. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。
材料一：
在某檔電視節目現場，面對名校博士“我應該找什么工作跟我學習的經歷更加貼近”的提問，擔任評委的某知名音樂人直言：“名校生走到這里來，沒有胸懷天下改造國家的愿望，而是問該找什么工作，你愧不愧對學校多年來對你的教育？”
材料二：
①九層之臺，起于壘土。（老子）
②大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎?（陳蕃）
③風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。（顧憲成）
④一室之不治，何以天下家國為?（劉蓉）
你所在的班級將以材料一為話題召開討論會，請你寫篇發言稿。要求：全面理解材料，結合材料一的內容與含意，恰當引用材料二中的兩句名句寫作；不少于800字。
【答案】悠悠我心，為天下沉吟
老師、同學們：
大家好！我發言的題目是《悠悠我心，為天下沉吟》，對于材料中名校博士生糾結于找對口工作與胸懷天下的話題，我認為知名音樂人的話更有道理，他希望該名校博士不能只把注意力放在找和專業相符合的工作上，而是應該致力于改造國家。的確，比起腳踏實地做好本職工作，一個人身上體現的“大格局”即胸懷天下更為重要，而且腳踏實地與造福蒼生一點也不矛盾，二者可相輔相成，因而真正的優秀人才會用悠悠之心兼濟天下。
剛剛有同學提出我們要先做好本職工作，腳踏實地，才可能“掃天下”，這個觀點有一定合理性，就如清代桐城派古文家劉蓉在《習慣說》所言，“一室之不治，何以天下家國為”，如果沒有實干精神，如果不注重日積月累，那么一切都是空談，容易誤事。
但是，心有多大，舞臺才有可能多大，如果一個人沒有家國情懷，沒有社會責任感和擔當精神，那么就算他找再好的對口工作，都可能止于“修身齊家”，無心無力于“治國平天下”，更有甚者，可能會淪為“精致利己主義者”，只知道獲得個人利益，如《人民的名義》的省公安廳廳長祁同偉，表面上是執法者的化身，暗地里玩弄法條、為自己謀私利，如此，社會發展如何有效推進？中華復興怎能真正實現？
目標決定執行力，大格局才有大氣象，順豐速遞就是因為一直以“成就客戶，推動經濟，發展民族速遞業”為使命，不斷投入資金加強公司建設，所以才成為快遞業中“最值得信賴和尊重的速運公司”，再如“鐵人”王進喜也沒有只想做一個普通的油田工人，“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎”，他要通過石油的開挖工作使新中國富強起來，而就是這樣的宏圖壯志讓王進喜在1960年的“五一”萬人誓師大會中被樹立為榜樣，后來又成為鉆井指揮部副指揮。
當然，越是宏偉的目標，越需要踏實的行動去實現，王進喜深知“實干興邦”之理，所以積極用“壘土”去鑄“九層之臺”，吊車、拖拉機不夠用，他就用繩子拉、撬杠撬，井噴出現，他立馬縱身跳進泥漿池，用自己的身體攪拌泥漿、保住油井和鉆機，就是王進喜的腳踏實地，讓他的“油田復興中國夢”成為現實。像王進喜這樣的人還有很多，如從名校殿堂走向山村田壟的秦玥飛，也是腳踏泥濘、俯首躬行，用青春的汗水為祖國的農村服務，并通過發起黑土麥田公益，讓越來越多的人從事精準扶貧和創業創新工作。
試想，如果秦玥飛只想個人的榮華富貴，那么他不可能獲得“感動中國2016年度人物”，而如果這個“耶魯村官哥”只知道空喊口號，又如何謀取民生福祉？
所以，“君子通大道”，我們每個人都不應該拘囿于個人的小惠小利，相反，我們應該有大格局和家國情懷，立己達人、胸懷天下，為民族、國家和人類社會貢獻出自己的力量！
我的發言完畢，謝謝大家！
【解析】試題分析：可以從材料內容的角度立意，也可以從材料含意的角度立意。立意大忌：撇開材料的內容與含意泛談理想、信念、追求、向往、奉獻等。 立意參考：內容層面的立意：（1）博士想找一個專業對口的工作無可厚非，可以學有所用。（2）名校博士應該發揮大用，擔當振興國家的重任。（3）博士也要腳踏實地，找準自己的職業方向。（4）名校生要有更高遠的人生目標，而不是汲汲于個人前途。（5）名校應培養“偉丈夫”，而不是“精致的利己主義者”。含意層面的立意（1）先立足當下，做好本職工作（小事），堅持點滴積累，才能有所成就。（2）君子當胸懷天下，以家國興盛為己任。（3）既要腳踏實地堅持本職工作，也要有改造國家（造福蒼生）的遠大志向。（4）教育要立德樹人，應培養有大格局的人。
點睛：材料一是敘事類加言論類材料，事件可概括為：知名音樂人怒斥名校博士愧對學校多年教育；材料二是名言類材料，四則名句分別來自先秦諸子、東漢名臣、明代思想家和清代文字家，包含可以辯證思考的幾個方面的內涵：做事要從最基本開始，經過逐步的積累，才能有所成就；大丈夫應有澄清天下造福蒼生的志向，不應拘泥于一間小室；讀書人既要認真讀書，又要關心家國大事，有兼濟天下的大情懷大志向；做人應該將主要精力投入到自己的工作（事業）中去，只有先掃好自己的一間小室，才可能“掃天下”。作文命題要求寫“發言稿”，寫作時要有對象意識，面對的是老師和同學；還要有交流意識，最好回應與自己對立的觀點及其可能的理由。同時，“引用材料二中的兩句名句”的要求，幫助考生加深對材料一的內容與含意的理解，引導考生結合自己對材料一的思考，在充分理解名句內涵的基礎上選擇兩句，古為今用，激活名句的內在生命力。試題規定的名句“引用”，可以是字面意義的簡單借用，也可以是哲理的深度化用；可正引，也可反用。
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